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　　1981年底出生的李少君已经是中国人民大学财政金融学院的三年级博士生，即使从未间断过学业，却也具备了丰富的工作经验曾经独立承办过奥林匹克数学竞赛培训班，做过证券分析师，与其他不少“80后”同龄人相比，他显得更加睿智和成熟。

　　李少君出生在河北省石家庄市的一个普通家庭，中学时由于见惯了周围的叔叔阿姨热衷炒股，他也对经济金融产生了兴趣，高考时，懵懵懂懂的他毅然报考了中国人民大学金融学专业。顺利考上后，他越学越感兴趣，并凭借优异的成绩和良好的表现，被保送读研、读博，随著名金融学家吴晓求教授研究证券投资学。

　　从2000年进入人大校门以来的8年，李少君自称是人生“一个质的飞跃”。他从石家庄那个相对落后的城市来到北京，觉得看到、接触到的事物和原来有很大差距。北京生活内容丰富、节奏快，工作、学习的压力都比较大，竞争比较激烈。正是在这样的环境下，他完成了从被家庭关怀备至到自己独立生活的跨越。

　　上大学后，宿舍的同学来自全国各地，大家的生活习惯不一样，语言、饮食等文化差异也比较大，但李少君觉得大家相处融洽，其乐融融，无论视野还是能力上都有了一个大的拓展。

　　上大学伊始，李少君就定下了读研的目标，因此在学习上一直很用功。但同时，他也想锻炼一下“挣钱”的能力。他说：“从短期来看，上学时确实可以跟家里要钱，但从长远来看，早晚还是要独立的，所以这种转变开始得越早越好。应该说，那时的这个想法就已经很成熟了。”

　　因为一个偶然的机会，李少君当上了奥数班的家教老师。他一位同班同学在家教中介中心报了名，那边联系好一个小学奥数家教的工作，然而这位同学当时没有时间去做，又不想白白浪费报名费用，就问谁愿意去。李少君小时候参加过奥赛，曾得过全国奥赛二等奖，觉得这个机会很好，顺手拈来，就去做了。

　　李少君至今还清楚地记得，他大一下学期那个月靠家教挣到的第一笔钱288元。详细算下来就是：“一个小时36元，2个小时72元。一个月上了四次课。”他后来一发而不可收，最早当然是做家教，然后就走到奥数专门培训学校的讲堂，最后觉得给人打工不如自己干，索性就自己单独租教室招生办班了。

　　大四、研一时，李少君自己办了两年奥数班，由于之前他讲课效果好，自已办班时很多人慕名而来，都不用做广告。他租一个老年学校的教室，每次招生15个人，有寒暑假班，也有周六周日班。李少君从招生到租房到讲课，都是一个人打理，后来实在忙不过来了，才接他妈妈过来帮忙处理一些事情。他当时觉得，办班的收入在当时看来对于一个学生来说还是比较可观的。“当时感觉真是不菲的一笔收入啊。也正是这笔收入使得自己在硕士和博士阶段能够没有任何经济压力。”

　　奥数班招生两年后，有一些年轻人想凑在一起跟李少君办个学校。当时非常流行自己创业，所以这个诱惑还是很大的。但李少君后来觉得，自己毕竟是搞金融的，对金融也很感兴趣，再加上马上进入研二，需要开始考虑找工作还是读博的问题了，他最终还是把办学校的事放弃了，毅然选择了仍然要将重心放在学术研究上。

　　从研二开始，李少君开始将重心转移到自己的金融专业的理论与实践结合上来。但他坚信死读书是不行的，一定要学以致用，只有在应用中才能发挥自己的价值，从那时起他就开始到一些金融机构实习。上博士以后，他陆陆续续参与了更多课题，从券商、银行到政府监管机构都有涉及。

　　李少君之所以选择作证券分析，是因为觉得它与学术联系很紧密，学术和工作可以并行不悖，而且作证券分析坐班时间要求较弱，可以自己安排时间。他觉得与做纯学术比起来，证券分析有独特的要求，包括对微观个体的深入的分析比较，与之相比，做学术则更宏观一些。

　　他说：“现在信息通畅，券商的数据库比较全，看一看前辈怎么做的，可以照葫芦画瓢，自学成才。我在这个工作中确实成长了许多：第一，洞悉了金融行业内部微观架构。第二，能在微观中作具体行为考量。数据的可获得性和对数据的分析能力经常成为学术研究中至关重要的一环，我为券商工作时不仅能够接触到更加优质的数据资源，并且对数据分析的能力也得到了提升，这也是为做学术打下了扎实的基本功。第三，行业内流行的方法，是对学术理论的演示和检验，通过理论与实际的真正结合，又使得自己获得了很多学术研究的灵感。”

　　李少君在为券商工作的时候，正是证券市场最火的时候，受关注的程度比较高。现在在百度上搜索，能找到几千条与他相关的证券分析。这段时间，他完成了从学生向有一定判断力和舆论影响力的分析师的转变。

　　李少君说：“虽然作证券分析会占用自己的时间，但是自己始终牢记学生的本职，学术研究丝毫没有放松。今年的重中之重是完成博士论文，但是券商希望我能够留下，这又是一次选择。我想了想，觉得把学习搞好是第一要务，就放弃了那边的工作，开始专心写作博士论文。”他认为，今年毕业是他人生的第三个转折：“如果说从本科到博士，是完成了学业上的三级跳；那么从教奥数到做证券到毕业工作，可能是我职业规划上的三级跳。”

　　虽然这几年社会工作不少，但李少君“作为学生，以学为主”的原则坚持得很好，他认为，这方面导师吴晓求教授对他的影响非常大：

　　“吴老师是一个思想鲜明、治学严谨、精益求精的人。他给学生的指导是战略性的，有非常明确的方向性，你可以按照这个方向并结合自己的实际去发展。回忆起自己从本科到博士的每一次进步，都是在他悉心指导下实现的。他对我的影响，远远超过一般老师对学生的影响。”

　　李少君2009年就要毕业了，当问到他对于未来的职业规划时，他说自己以往几次抉择都遵循这样的原则：如果每次选择都是最优的，最后所有选择联结起来所形成的路径一定不是最优的。他决心在读博期间打下的良好基础上，继续着眼长远，谋取灿烂前程。